大班的语言教案怎么写?
第一步:目标设定
在写大班语言教案之前,首先要明确目标。大班的语言教学目标一般可以分为语音、词汇、语法、阅读、听力和口语六个方面。根据学生的年龄特点和学习需求,选择适合的学习目标。
第二步:活动规划
根据目标设定,制定合适的活动规划。大班的语言教学应以活动为基础,通过各种互动方式促进学生的积极参与和全面发展。可以采用游戏、学习小组、角色扮演等多种形式,培养学生的语言能力和表达能力。
第三步:教学内容准备
根据活动规划,准备好教学内容。教材选择应该符合学生年龄特点和兴趣爱好,同时也要考虑教学内容的系统性和可操作性。可以选择一些有趣并且与学生日常生活相关的内容,让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
第四步:教学步骤设计
根据教学内容,设计合适的教学步骤。大班语言教学可以采用整体教学法,将语言活动与实际情境相结合,让学生在实践中探索和学习。教学步骤要清晰明了,注重教学过程的引导和学生的自主参与。
第五步:教学评估
在教学结束后,进行教学评估。可以根据教学目标,采用多种评估方式,如口头问答、写作、听力练习等,对学生的学习情况进行评估。评估结果可以用来调整教学策略和改进教学效果。
大班的语言教案范文:
教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握以下内容:1.能够准确发音并理解单词cat, dog, apple, banana等;2.能够运用所学的词汇进行简单的对话练习;3.能够听懂简单的故事并进行简单的回答。
教学活动规划:
1.学习新单词:通过图片展示和简单的动作表演,引导学生学习新单词,并进行模仿和发音练习。
2.对话练习:学生分成小组,模拟简单的对话场景,运用所学的词汇进行对话练习。
3.听故事活动:教师用简单的英语故事讲述,学生仔细听,并根据故事内容回答问题。
教学内容准备:
教师准备好相关的教学图片、故事书、绘本、录音设备等,以及与学生打交道的教学道具和游戏材料。
教学步骤设计:
Step 1: 导入
教师出示一些与学生生活相关的图片,引导学生进行简单的词汇发音练习。
Step 2: 学习新单词
教师出示几个单词的图片,通过模仿和动作表演,引导学生正确发音,并进行反复练习。
Step 3: 对话练习
学生分成小组,进行简单的对话练习。教师给予指导和鼓励,在小组内给予学生互相讨论和分享的机会。
Step 4: 听故事活动
教师讲述一个简单的故事,学生仔细听,并回答几个与故事内容相关的问题。教师可以使用绘本、录音设备等辅助教具帮助学生理解故事。
Step 5: 教学评估
教师随堂进行评估,即席提问学生,让学生用所学的词汇进行回答。鼓励学生积极参与,并在评估过程中给予肯定和鼓励。
范文结束。
以上是关于大班语言教案怎么写及范文的描述。希望能对您有所帮助。如需进一步了解请随时联系。谢谢!
【大班的语言教案 第二篇】设计意图:
“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人,当别人有困难时,它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人,当听到别人的赞美时,它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此,它有一个响亮的名字,叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是,在以往看图讲述的教学中,我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验,能描述出一些故事情节,但是不够生动,究其原因,是幼儿对图片中的细节缺乏关注。
由此,在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略,引导幼儿观察、思考、理解画面的细节,激发幼儿讲述的欲望,提高幼儿讲述的质量。第一环节,我从纽扣圆圆的特性导入,为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节,我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图,引导幼儿猜测情节并验证,还重点练习了角色之间的对话,鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中,我和幼儿一起探索如何讲述细节,共同完成了第一次示范讲述,即根据画面一创编一个故事情节。第三环节,我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象,以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述,即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节,我引导幼儿自主阅读自制小书,运用之前学习的讲述思路和方式,创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节,我引导幼儿体验帮助别人的快乐,并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历,真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之,本活动层层推进,既注重培养幼儿的语言表达能力,又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。
目标:
1.能观察图片内容,合理连贯地创编故事情节。
2.学会角色之间的对话,能恰当运用形容词来赞美小纽扣。
3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。
准备:课件“快乐的纽扣”,班得瑞的音乐,自制小书《快乐的纽扣》。
过程:
一、师幼谈话,引出故事
师:你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?
幼:轮子/饼干/瓶盖……
师:圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看,是什么呀?(点击课件,出现纽扣图片。)
幼:有点像纽扣。
师:对了。它是一颗快乐的纽扣,它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了,让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁,是怎么帮助它们的。
二、观察画面一,师幼共同创编故事
1.幼儿观察画面一中的(1),引出第一段故事。
师:画面上有谁?
幼:小老鼠。
师:小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?
幼:小老鼠的车少了一个轮子。
师:真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子,不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?
幼:小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。
幼:小纽扣会帮助小老鼠找轮子。
幼:小纽扣可能把自己变成车轮子。
师:我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇,小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?
幼:谢谢!
师:小老鼠除了说“谢谢”,它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的:“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。
师:现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。 幼:多么有趣的纽扣轮子啊!
师:这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?
幼:多么舒服的纽扣轮子啊!
幼:多么滑稽的纽扣轮子啊!
师:听了这么多赞美的话,小纽扣说:“你快乐就是我快乐!”
师:小纽扣是怎么说的?
幼:你快乐就是我快乐!
2.教师带领幼儿讲述第一段故事。
师:小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲,好吗?
三、观察画面二,师幼合作创编多个故事
1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。
师:小纽扣帮助了小老鼠,继续往前走,又遇到了谁?
幼:小兔子。
师:小纽扣变成了什么?
幼:金牌!
师:你怎么看出来的?
幼:小纽扣挂在小兔子脖子上。
师:小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?
幼:小兔子参加运动会得了第一名,可是它的金牌丢了,难过得哭了。所以,小纽扣就变成金牌送给了小兔子。
师:还有其他原因吗?
幼:“龟兔赛跑”第二场比赛开始了,小兔子吸取了前一场比赛的教训,一口气跑完了全程,得到了冠军。所以,小纽扣变成金牌奖励小兔子。
师:小兔子带着纽扣金牌,真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。
幼:多么特别的纽扣金牌啊!
幼:多么好看的纽扣金牌啊!
师:小纽扣会怎么回答呢!
幼:你快乐就是我快乐!
2.教师引导幼儿扩展想象,继续创编、讲述画面二的情节。
师:x x x小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌,大家都觉得是金牌吗?谁还有不同意见?
幼:项链。
师:小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢?
幼:小兔子要参加化装舞会,可是没有项链,所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。
师:小兔子带着纽扣项链,它会怎么说呢?
幼:多么漂亮的纽扣项链啊!
幼:多么精致的纽扣项链啊!
师:小纽扣又是怎么说的?
幼:你快乐就是我快乐。
四、幼儿自主阅读自制小书,观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节
1.幼儿自主阅读自制小书并创编故事,教师巡回指导。(播放班得瑞的音乐。)
师:刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事,多么聪明的小朋友啊!老师给每位小朋友准备了一本小图书,请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁,是怎么帮助的。如果有困难,可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。
2.幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。
师:现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来?
师:还有谁有其他想法?
五、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感
师:这是一颗怎么样的小纽扣?
幼:爱帮助别人的小纽扣。
师:当别人谢谢它的时候,它总是怎么说?
幼:你快乐就是我快乐!
师:小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”?
幼:因为它很喜欢帮助别人。
师:你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗?
幼:喜欢。
师:你帮助过别人吗?你是怎么帮助别人的?帮助了别人你感觉怎么样?
幼:我帮奶奶拿眼镜,我感觉很开心。
幼:我帮助小班弟弟穿衣服,感觉很高兴。
师:你们真棒!请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事,下次讲给大家听。
延伸活动:
1.幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记”。
2.把帮助别人的快乐编成故事,并通过班级“小小故事会”进行交流、分享。
3.用各种形式记录日常生活中的好人好事,感受人与人之间的相互关爱。
语言活动设计――快乐的幼儿园
活动目标:
1、理解故事内容,帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活,让他逐步喜欢上幼儿园。
2、初步学会安静地倾听故事。
活动准备:
1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。
2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。
活动过程:
一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。
二、请小朋友说一说,故事里都有谁?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事讲了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼儿园,非常快乐。)
三、请小朋友边看活动材料,老师边有感情地再讲述一遍故事。
四、请小朋友想一想,小动物们为什么不愿离开幼儿园?((1)幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有会跑的小滑车,有丁零丁零响的大滚球,还有许多好玩的玩具,小动物们可喜欢了。(2)大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏,大家十分开心。(3)山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜,小动物们都高高兴兴地吃了起来。)
五、请小朋友们说一说,你喜欢幼儿园吗?为什么?
【大班的语言教案 第三篇】活动目标:
1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
活动准备:
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体树),幼儿席地坐地上。
活动过程:
一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:
1、小朋友们,你们听听这是什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:树是我们的家等)
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》
1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)
4、教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)
6、我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?
活动反思:
儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的.含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。
【大班的语言教案 第四篇】活动目标:
1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2.对幼儿进行情感教育。
3.能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。
4.积极地尝试与周围的人交往。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备:
自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐
活动过程:
一、导入活动教师:我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看--这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。
二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。
1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结:这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!
2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?
小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的方式去写信。
提问:
(1)如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?
(2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。
(提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)
四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。
教师:谁愿意和大家一起分享自己的'信?
五、结束活动:歌曲《感恩的心》
小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!
【大班的语言教案 第五篇】活动目标:
1、倾听故事,理解大兔子与小兔子间生动的语言,夸张的动作。
2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人,还能激发幼儿对文字的兴趣。
3、体验真挚、深切的母子之情。
重点:
感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
难点:
切身体会.辛苦,在生活中去关心他人。
材料与环境创设:
一幅画,玩具小兔一只,《世上只有妈妈好》的磁带
活动过程:
一、导入活动
利用玩具小兔,谈话切入主题。
小兔子很爱他的妈妈,猜猜,小兔子有多爱她?
二、基本活动
1、出示图片,引导幼儿仔细观察。
让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、播放《猜猜我有多爱你》,引导幼儿感受故事内容,感知母子间浓浓的爱。引导学说小兔和妈妈表达爱的对话,学做小兔的动作,把手臂张开,踮起脚,高举起手,使劲的跳……
3、出示实物,讲述故事
倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法。
小结:小兔子和妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。
4、提出问题,增进幼儿对故事内容的了解
教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
教师对幼儿的回答加以总结。
三、活动延伸
幼儿可以以小组为单位自由讨论对爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
角
我的幼儿园
活动经验:
幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色,体验在幼儿生活的快乐。活动材料:
1、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。
2、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。
活动过程:
1、幼儿共同制订计划“幼儿园”的玩法,自由分配角色,根据自己的想法在老师指导下合作布置“幼儿园”的活动场地,如“幼儿园活动室”、“幼儿园伙房”、“幼儿园医务室”等。
2、幼儿扮演“幼儿园”中的工作人员以及小朋友,围绕“送宝宝上幼儿园”、“老师带宝宝做游戏”、“幼儿园开饭喽”等游戏内容自由玩耍,鼓励幼儿以物代物,不断丰富游戏情节。
【大班的语言教案 第六篇】活动目标
1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义,体验诗歌中表达的哀伤之情,并对唐诗产生初步的兴趣。
活动准备
1、挂图17号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录,统计晴天和雨天的数量。
活动过程
一、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化,发现了什么?(有时天气晴朗,有时细雨绵绵)
2、天气晴朗的时候你有什么感觉?(高兴)细雨绵绵的时候又有什么感觉?(烦恼、不开心)
二、理解诗歌
1、出示挂图,播放古诗录音。
2、提问:诗里写的是什么样的天气?诗人的心情怎么样?想一想为什么会这样?心情不好怎么办?他怎么找酒家?牧童是怎么做的`?
教师边提问,边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指",帮助幼儿理解。
三、幼儿学念古诗
1、听磁带,体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
四、总结:
我国唐朝出了很多著名的诗人,写了很多优秀的诗,以后我们还会学更多的唐诗。
【大班的语言教案 第七篇】教学目标:
·在动物开店的故事情境中,进一步了解常见动物的主要特征。
·愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。
活动准备:
·已有知识经验
·多媒体课件、操作板、音乐
活动过程:
一、小乌龟找朋友
小乌龟上山坡(歌唱活动)
“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩,让我们一起去看看他的朋友都是谁?出发吧!”
二、小动物开商店
1、开店了
“在这么多的商店中,你认识哪些呢?”(幼儿说说)
2、三家店
“小动物开的店多吗?在这么多店里啊,有几家店的生意特别特别的好,我们一起看一看。”(ppt)
“这些店你们认识吗?都是些什么店啊?”(幼儿回答)
“这三家店是谁开的呢?我把三家店的主人请出来。”(出示三个小动物ppt)
“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店?谁开了气球店?谁开了书包店呢?请你们和身边的朋友讨论下,把自己的想法和朋友说一说。”
·花店
“为什么大象开了花店呢?”(幼儿小结)
小结:说的真对呀,因为大象的鼻子能吸水,长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样,哗哗地给花儿浇水,真方便。
·气球店
“气球店、书包店谁会是店的主人呢?”
小结:袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋,这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪,它用自己这个大本领开了一家移动书包店。(教师扮演袋鼠)
·气球店
小结:河力气特别的大,嘴巴也特别的大,吹气球这样的工作需要力气力量大的`人,所以河马它最适合。
·导盲犬
“在这么多家店里,还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢,而且特别的喜欢。哎,这家店的主人是谁呢?”(小狗ppt)
“这只小狗到底开了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢?让我们走进去看一看。”
小结:这只小狗是一只导盲犬,是专门帮助盲人,看不见的人。这么有爱心的小狗,它就开了一家爱心服务店,专门帮助有需要的小动物和人。(ppt)
三、小乌龟开店
1、讲故事
2、小乌龟开店(幼儿猜想)
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